Los ingredientes son:

Luchemos para llevarlo a cabo!

 

Necesidades básicas. 24/10/14

Sesión en el Aula de Drama. 23 / 10 / 14

Necesidades Básicas

1er Grupo. ALIMENTACIÓN

                Trabajar la alimentación saludable desde edades tempranas es muy adecuado para evitar futuras enfermedades como la obesidad infantil o caries dental, por lo que trabajar la pirámide alimenticia, sus diferentes escalones, alimentos que hay que tomar a diario o alimentos que hay que tomar de vez en cuando me parece muy acertado.  Con nuestras compañeras hemos ido poniendo alimentos en la pirámide alimenticia, haciendo hincapié en los importantes y que hay que tomarlos diariamente y los que se tienen que tomar con menos frecuencia.

 

 

2do Grupo. VESTIDO

                Con este grupo hemos trabajado las diferentes vestimentas que tenemos que llevar cuando hace calor, cuando hace frío, cuando nieva… Lo hemos trabajado tanto con un muñeco, como vistiendo a compañeras con ropas de verano e invierno. Por último hemos pintado la ropa que llevaría nuestro muñeco Tintín, para poder evaluar si hemos entendido que tipo de ropa llevamos dependiendo del tiempo atmosférico o al sitio donde vamos a ir.

 

3er Grupo. FRUTAS:

 Primero me gustaría comentar que las compañeras de este grupo iban vestidas de distintas frutas que se estaban trabajando por lo que resultaba muy atractivo y llamativo verlas y observarlas y a las frutas que estábamos trabajando. Nos han dado a manipular la fruta, pudiendo tocar su textura, su piel ,su forma, su volumen,  oler su olor… para luego en un cartel con los diferentes árboles y arbustos de donde proceden dichas frutas, poner los dibujos de las mismas en su lugar de origen correspondiente.

 

Tipos de juegos

JUEGOS:

·         Social: Doctor, me duele la cabeza.

§  Desarrollo: Vamos a trabajar algunas profesiones como médico, enfermero, conductor de ambulancia,  farmacéutico y paciente. Los niños y niñas se disfrazarán del papel que les toque y tendrán que actuar acorde con el que le haya tocado. Ejemplo: si una niña es el médico y otro compañero es el paciente pues tienen que hacer que ocurre en  la consulta: le observa lo que le dice que le duele, le toma la temperatura, le escucha el corazón.. y le receta el tratamiento. Luego el paciente irá a la farmacia donde será atendido por el farmacéutico.

 

·         Lógico – matemático: Los tapones.

§  Desarrollo:  Cada niño dispone de un recipiente de plástico (tipo tupper) en donde tiene que guardar los tapones. Se esconden por toda la clase y tienen que ser de diferentes tamaños y colores. La educadora dará las indicaciones como por ejemplo:

-          Coger los tapones grandes.

-          Coger los tapones pequeños.

-          Coger los tapones de color rojo.

-          Coger los tapones de color azul…

Se pueden introducir variantes como cantidad: dos tapones, tres tapones, que vayan contando los tapones conforme los introducen en los recipientes …

 

 

·         Físico: ¿Hasta dónde llega mi globo?

 

§  Desarrollo: La educadora llenará muchos globos y los llenará con diferentes sustancias como por ejemplo: arroz, agua, harina, lentejas, goma de borrar, papel…  como también hay globos “solo con aire”. La educadora hará una pequeña demostración y tirará los globos lejos para que  los alumnos luego  los tirarán  lejos observando que dependiendo de lo que tengan dentro, se desplazan mucho o poco. Esta actividad se hará en el patio  por si se rompe algún globo.