JUEGO PARA TRABAJAR LA   AUTOESTIMA.

Ficha nº  2.

Título: Nos vamos de viaje.

Lugar de realización: Aula de drama.

Objetivos de la práctica:

·         Reconocer las diferentes culturas.

·         Discriminar los bailes típicos de  cada nacionalidad.

·         Mostrar interés hacia las diferentes culturas.

Edad estimada a la que está dirigido: 3 años.

Material empleado: Disfraces correspondientes a cada país y una caja.

País	Elemento característico.
España	Castañuelas, flor, mantón y pendientes.
Francia	Tutú.
China	Quimono.
Cuba	Collar y pañuelo.
Hawái	Collar y falda.
Marruecos	Pañuelo.

 

Reglas: Participar y seguir el itinerario.

Descripción de la práctica o del juego: La educadora sentará a los niños en la asamblea y les explicará la actividad que van a realizar a continuación.  A continuación les mostrará    una caja en cuyo interior hay  diferentes elementos y ropas típicas de los países. La educadora hará de”maquinista” guiando  el tren hacia los diferentes países,  realizando  su  baile típico

Variantes: Otras nacionalidades y canciones.

SUPER LOLA

Voy añadir un cuento "Super Lola" para trabajar con los niños y niñas la autonomía, la autoestima y el derecho a elegir. Os dejo el enlace del cuento, video y guía didáctica.  http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/convivencia/com/jsp/contenido.jsp?pag=/convivencia/contenidos/Noticias/8marzo2014&seccion=bibliografía

FICHA DE JUEGOS

Juego Funcional

TÍTULO: Pompas.

LUGAR DE REALIZACIÓN: Aula.

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

·         Trabajar la psicomotricidad gruesa.

·         Estimular la coordinación ojo – mano.

EDAD ESTIMADA: 6 – 12 meses.

MATERIAL EMPLEADO: Pompero.

REGLAS:

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O DEL JUEGO: En niño incorporado en la moqueta o en una hamaca, la educadora echará pompas con un pompero  y se le incitará a que las toquen, les den con las manos, las intenten explotar, soplar…

VARIANTES: Con música.

 

FICHA DE JUEGOS

Juego Simbólico

TÍTULO: El tren.

LUGAR DE REALIZACIÓN: aula.

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

·         Promover el trabajo en grupo.

·         Conocer para qué sirven los medios de trasporte.

EDAD ESTIMADA: 4 a 6 años.

MATERIAL EMPLEADO: material de aula.

REGLAS: Los niños/as rotarán en los diferentes puestos que se compone el juego.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA O DEL JUEGO: Se colocarán las sillas de forma que parezca un tren. Dispondrá de maquinista, ayudante,  revisor, ocupantes y la persona de la taquilla. Cada niño adquiere un rol determinado en el que estará un tiempo hasta que se vayan rotando todos los niños en los diferentes puestos.

VARIANTES: Se pueden hacer con todos los medios de trasporte.
 

 

 

1ª Sesión de Psicomotricidad del viernes 19 – Septiembre – 1014. 

PRIMER GRUPO

NOMBRE: Las cajitas.

PARTICIPANTES: Melissa, Estrella, María Ruiz y Beatriz.

OBJETIVOS: 

·         Distinguir los conceptos abierto y cerrado.

·         Interpretar órdenes sencillas.

DESARROLLO: Le educadora en frente de los alumnos dispuestos en semicírculo explica a las alumnas las pautas a seguir. Las alumnas se colocan de rodillas tumbadas hacia adelante simulando ser cajas cerradas. Si la educadora les explica que se pongan erguidas significa que las cajas están abiertas. Se le dirá que tiene que salir de las cajas como por ejemplo: animales como gatos y ranas y medios de trasporte.

VARIANTES: La educadora debería de haber hecho la acción de abrir y cerrar las cajas.

 

SEGUNDO GRUPO

NOMBRE: Mimitos

PARTICIPANTES: Cristina León, Ainhoa, Gloria Soldado, Gloria Camino.

OBJETIVOS:

·         Potenciar lazos afectivos entre educadora y alumnos.

·         Conseguir la estimulación apropiada según la edad de los alumnos.

DESARROLLO: La educadora estimula con gestos y masajes a sus bebés en diferentes posiciones, sentados, tumbados y si ya son un poco más grandes un poco incorporados.

VARIANTES: Poner música relajante.

 

TERCER GRUPO

NOMBRE: Un día de verano.

PARTICIPANTES: Claudia, Lola, María Rojas, Virginia y Ángela.

OBJETIVOS:

·         Interpretar  órdenes sencillas.

·         Reproducir las acciones que dice la educadora.

DESARROLLO: La educadora cuenta un breve relato o cuento y  hace acciones que los alumnos tienen que imitar.

VARIANTES: Utilizar algunos materiales dependiendo de la acción que estén realizando como por ejemplo: quitarse el chaleco y que se lo quiten de verdad.

 

CUARTO GRUPO

NOMBRE: La madre.

PARTICIPANTES: María García, María Orihuela, Isa y Elena.

OBJETIVOS:

·         Trabajar la psicomotricidad gruesa.

·         Adquirir el hábito de guardar la fila.

DESARROLLO: Haciendo una fila, simulando un tren, la primera componente que es la madre (en este caso la educadora) realiza acciones que los alumnos la tienen que imitar.

VARIANTES: Nombrar lo que se va a imitar.

 

QUINTO GRUPO

NOMBRE: Acariciar y soplar.

PARTICIPANTES: Paula, Esperanza, Ana, Cristina Aguilar, Gloria Mellado.

OBJETIVOS:

·         Conocer las diferentes partes del cuerpo.

·         Estrechar lazos afectivos.

DESARROLLO: La educadora les hace gestos a los niños  a la vez que nombra las partes del cuerpo besándolos, acariciándoles, soplando…

VARIANTES: Estar más tiempo con cada alumno.

 

 

Raíces fuertes para saber donde está nuestro sitio y alas para explorar el mundo.

¡Éxacto!

Empezamos una nueva andadura.

Muy buenas, voy a presentarme: soy Conchi Montero Garrido, estudiante del  Ciclo Superior de Técnico de Educación Infantil en el CEU "San Pablo" en Bormujos, Sevilla. Este es el 2º curso. Este Blog los vamos a utilizar como una herramienta para mostrar nuestros trabajitos. Espero que os guste.